Անհատական աշխատաժամանակ մարտի 27-31

Մարտի 27

• 9։00- 9։20՝ ընդհանուր պարապմունք
• 9:20-10:00՝ քննարկումներ մանկավարժական խորհուրդով
• 10:00-11:00-պարտեզապուրակային գործունեություն, կաբինետների մաքրում
• 11:00-12:20-աշխատանք փոքր խմբերով՝ մայիսյան հավաքի նախագծեր, մատենավարույուն, բլոգային աշխատանք
• 12։20-12։50՝ ընդմիջում
• 13։00-14:00՝ հավաք նախագծային խմբերով
• 14։00-ից՝ անհատական աշխատանք

Отчет деятельности в марте месяце в Средней и Старшей школах

Трехдневное путешествие в комплекс Аратес с 3-5 марта

Составление заданий флешмоба для учеников Старшей школы

Статья для Дпир

1 Выпуск Русского школьного ТВ

Проверка флешмобов в Средней школе — 42

Проверка флешмобов в Старшей школе —

Проект «Портрет идеальной женщины»

Итоги

Ашот Паносян 7-7 класс

Ева Смбатян 7-3 класс

Софи Мурадян 7-7 класс

Мари Ахабекян 7-3 класс

Мила Шекоян 9-2 класс

Сочинение — Письмо современной девушке

Моника Товмасян 8-4 класс

Ани Еисахоли 7-7 класс

Виктория Степанян 9-3 класс

Мария Товмасян 7-7 класс

Артем Закарян 9-3 класс

Ваан Ованисян 8-4 класс

Отчет трехдневного путешествия в Аратес

С 3 по 5 марта мы с разновозрастными учениками комплекса направились в краеведческое путешествие по региону Вайоц Дзор․

Первым пунктом остановки нашего путешествия стал монастырский комплекс Нораванк, который находится в непосредственной близости от села Арени․ Комплекс Нораванк был возведен в 13-14 в․ архитектором Момиком․ Прежде чем направиться в Норванк наш педагог по географии Гаяне Саргсян представила ученикам особенности решиона Вайоц Дзор, представила богатства растительного и животного мира, рассказала о горных скорнах, стратегически важных вершинах, которые занимает армия Армении․ По дороге в Нораванк мы с учениками играли в игру викторину по географии — отгадывали флаги стран мира, столицы и прочее․

Требования, предъявляемые к учебному проекту

Образовательный комплекс ,,Мхитар Себастаци,, , реализуя авторскую методику преподавания, активно перешел на внедрение проектного метода еще десятки лет назад, отодвинув общеобразовательные стандарты (способы, методы преподавания и проведения урока) на второй план․

Сегодня, когда мир нацелен на то, чтобы показать свои возможности, как можно ярче и нестандартнее, практически все общеобазовательные школы задумываются о важности проектного метода в преподвании, так как именно он способен выявить в каждом ученике что-то свое, какую -то изюминку․ Но что же такое проект или проектный метод преподвания, какие к нему должны быть требования? Не каждый учитель общеобразовательной школы сегодня сам в силах представить и расписать школьный проект․

Требования к школьному проекту․

«Школьный проект» представляет собой временное предприятие, направленное на создание уникальных образовательных продуктов, учебных результатов.

• По предметно-содержательной области проект может быть как межпредметным, так и монопредметным, выполняется в рамках определенного учебного предмета․
• Проект должен иметь тематику, должен быть озаглавлен․
• У проекта должно быть начало и конец — то есть время или сроки реализации. По продолжительности: от краткосрочных, когда планирование, реализация и рефлексия проекта осуществляются непосредственно на уроке, до долгосрочных — продолжительностью от месяца и более, продолжавшихся из года в год.
• Проект может быть выполнен отдельной группой учеников, специально выделенной для этого мероприятия, также может выполняться конкртно представленными классами, или же индивидуально.
• Учебный проек должен иметь актуальность , которая должна быть расписана․
• Проектная деятельность должна иметь этапность.
• Обращаясь к проекту, мы ставим перед собой определенные планы, цели и задачи, которые при завершении, должны быть выполнены или достигнуты․
• Проект должен иметь итог — отчеты в виде записей, видео, аудиоматериалов, собранного портфолио․

Проекты по своим типам могут быть — информационные, исследовательские, творческие, или практико-ориентированные.

• Информационный проект       направлен на сбор       информации   об объекте       или явлении с последующим анализом, обобщением и обязательным представлением.
• Исследовательский проект предполагает четкое определение предмета и методов исследования. Данные       проекты требуют хорошо       продуманной структуры проекта, обозначенных целей, актуальности проекта для всех участников, в       том числе экспериментальных и       опытных работ. В полном объеме это может быть работа, примерно совпадающая с научным исследованием; она включает в себя обоснование темы, определение проблемы и задач исследования, выдвижение гипотезы, определение источников информации и способов решения       проблемы, оформление и       обсуждение полученных результатов. Исследовательские проекты,       как правило, продолжительные по       времени и нередко являются экзаменационной работой учащихся.
• Творческий проект в наибольшей степени учитывает индивидуальные интересы и способности учащихся. Данные проекты не    имеют детально проработанной структуры. В основном представляется желаемый или планируемый результат в виде эссе, сочинений, видеоматериалов, театральной постановки, презентации с использованием медиаинструментов.
• Результат проекта должен содержать в себе продукт, итог.

Русское школьное ТВ

Второй выпуск 2023 года

Название выпуска — ,,Ох уж этот слабый пол!,,

В выпуске принимали участие ։

Эва Петросян, Дени Кириллов, Степан Илоян, Моника Товмасян, Астхик Варсанян, Лусине Буш и Жанна Акопян․

Тематика выпуска։ в преддверии Международного женского дня и ,, Оды,, , стартовавшей в образовательном комплексе ,,Мхитар Себастаци,, наши себастаци решили выяснить — кто же она — современная женщина, и можно ли ее называть ,,слабым полом,,?

Статья для «Дпир»։ «Альтернативный рабочий сборник с текстами и заданиями по русскому языку на основе периодического издания «Калейдоскоп» »

            В педагогике и преподавании всегда найдется место новым идеям и начинаниям, а если ты еще и реализуешь авторский альтернативный подход в обучении, ты не имеешь права не создавать что-то свое, не экспериментировать, ведь педагогика — не что иное, как бездонный колодец проб и ошибок, взлетов и падений, сложностей, удач и новых интересных начинаний․  

На  протяжении своего педагогического пути каждый учитель хотя бы раз в жизни сталкивается с мыслью, что больше не знает что новое можно внести в свою деятельность, что предложить ученику, от чего отказаться. В какой-то момент у каждого из нас вертится в голове идея, что все то, что он делал до – устарело, приелось, больше не идет с тем азартом в классе, который ощущался еще несколько лет назад․․․ Рутина – одним словом․

Դեպի գարնանային Արատես

Ժամանակահատված՝ 03.03.23-05.03.23

Մեկնում՝ Մարտի 3՝ 09:30 Սուրբ Երրորդություն եկեղեցի

Վերադարձ՝ Մարտի 5` 17:30 Սուրբ Երրորդություն եկեղեցի

Կազմակերպիչ՝ Անի Ավետիսյան, Գայանե Սարգսյան

Մարզիկ՝ Դանիել Հակոբյան

Մասնակիցներ՝ Միջին դպրոցի տարատարիք սովորողներ

Գիշերակացը` Տատ ու Պապի տնակ (գիշերելու է տնակում՝ Դանիել Հակոբյանը), տնտեսական սենյակի կողքի սենյակ (Անի Ավետիսյան, Գայանե Սարգսյան)

Отчет работы в феврале в Средней и Старшей школах

1. Апробация на уроках альтернативного сборника по русскому языку

Арам Минасян 9-2 класс

Моника Товмасян 8-4 класс

Тигран Сахателян 8-7 класс

Мари Авагян 7-9 класс

2. Работа над авторским проектом ,,Производственный и промышленный туризм,, для лаборатории комплекса ,,Мхитар Себастаци,,

3. В рамках дней Туманяна читаем произведение Л․ Борхеса — Роза Парацельса

Мари Авагян 7-9 класс

1. Создание учениками миниатюр, сочинений на темы։

Любовь к родине начинается с ․․․

Товмасян Моника 8-4 класс

Калантарян Айк 7-8 класс

Юный художник

Ася Бекларян 7-8класс

Что отдал — то твое

Алекс Шахвердян 7-8 класс

Шедевр

Эвелина Акопян 7-8 класс

Время нам дано временно

Тигран Сахателян 8-7 класс

Поколения

Анжела Дадоян 9-1 класс

Работа над перодическим изданием ,,Калейдоскоп,, 25 работы

Проверка флешмобов Средней школы — 100 работ

Проверка флешмобов Старшей школы — 35 работ

Авторский проект ,,Производственный и промышленный туризм,,

Разработчик проекта — Ани Аветисян

Периодика выполнения — круглогодичный проект

Участники проекта — проект рассчитан на разновозрастных учащихся (младших, средних, старших классов, студентов). В работах проекта задействованы педагоги, учащиеся, родители и другие представители семейной школы, гости, другие заинтересованные лица. Преподаватель в основном выполняет функции консультанта и координатора деятельности, хотя может принимать и активное участие, подготавливая видеозаписи и радиоматериалы.

Актуальность проекта

 Промышленный и производственный туризм на территории Армении сегодня крайне нуждается в профессиональных кадрах (гида, организатора), которые нужно взращивать еще со школьной скамьи, путешествуя, развивая интерес, прежде всего, школьников к туризму․ В данном направлении сегодня в комплексе ,,Мхитар Себастаци,, предпринимаются сущесвенные шаги․ В новом 2022-2023 учебном году вместе со студентами колледжа образовательного комплекса ,,Мхитар Сеюастаци,, планируется провеcти ряд сотруднических встреч в рамках проекта ,,Производственный и промышленный туризм,, , где русскоязычными гидами выступят студенты отделения ,,Туризм,, колледжа.  

Начиная с 2021-2022 учебного года, 9-е классы комплекса ,,Мхитар Себастаци,, перешли к совершенно новой, как для комплекса, так и для РА, альтернативной образовательной программе  ,,Профессиональная ориентация,, , которая подразумевает уже с подросткового возраста определение в плане выбора профессии, начальной профориентации․

Անհատական աշխատաժամանակ 2022-2023 Երրորդ ուսումնական շրջան

Հղում