Отчет в декабре в Средней и Старшей школах

Проект — ,,Моя выдуманная новогодняя история,,

Средняя школа

Мария Туманян 7.7 класс

Софи Маргарян 7.3 класс

Лана Гиигорян 8.4 класс

Ашот Паносян 7.7 класс

Новогодние открытки

Давид Ованисян 8.4 класс

Наре Хачатрян 7.7 класс

Проект — ,,В преддверии чуда ,,

Новогодняя постановка ,,Унесенные снегом,,

Исполнители ролей — разновозрастный отряд

Время проведения — Зимний лагерь

Постановка основана на произведении Ф Достоевского ,,Мальчик у Христа на елке,, , включающая элементы волшебства и модерна․

Цели и задачи постановки։

1. Развития навыков работы в группе
2. Показать трагичновсть мира бедных в контрасте с миром богатых
3. Формирование представлений о нравственных ценностях: милосердии, терпимости, сострадании; формирование уважительного отношения к людям, к своим близким
4. Развитие речи и творческих способностей учащихся
5. Работа с крылатыми выражениями
6. Научить быть доброжелательными и терпимыми друг к другу, проявлять внимание, сочувствие к сверстникам, помогать другим.
7. Развить представление учеников о различных качествах личности (смелость, правдивость, трусость, доброта, жадность, равнодушие).

Ход деятельности։

1. Прочитать произведение Достоевского ,,Мальчик у Христа на елке ,,

Предисловие․․․

…Когда-то давно, для приехавшей из чужого города, готовой родить Богоматери не нашлось места ни в одном доме Вифлеема, её никто не принял; спустя почти две тысячи лет в каком-то огромном городе, в канун великого Рождества, умирает приехавшая из чужого города и вдруг захворавшая мать, и погибает от холода и голода не нашедший помощи ее мальчик. Ничто не прошло, мы постоянно оказываемся перед событиями Евангельской истории, длящейся в веках. Каждый день рядом с каждым из нас умирает ребенок-Христос…

Итог деятельности:

Постановка в период зимнего лагеря.

Технологический проект ,,Рождественская деревушка,,

Расчитан для разновозрастных себастаци

Творческий проект по технологии «Рождественская деревня» содержит интересные факты о христианском Рождестве и дизайнерские варианты выполнения рождественского декора, список необходимых для работы над изделием материалов и инструментов, правила техники безопасности при изготовлении «Рождественской деревни», а также экономический подсчет затрат на изготовление изделия.

Цели и задачи проекта:

1. Изготовить рождественскую деревню из вторичного сырья и подручных материалов
2. Сформировать у учащихся представление о русских народных январских праздниках — Колядка, сочельник.
3. Изучить ход ритуальных событий сочельника и Рождественской ночи
4. Рассмотреть обычаи, обряды Рождества
5. Воспитывать бережное отношение к русской старине, традициям своего народа, а также стимулировать желание продолжать эти традиции в своей жизни.

Ход проекта։

1. Изучить предысторию русских праздников
2. Готовим материалы для сбора деревушки
3. Создаем рождественскую деревушку
4. Подводим итоги ։ собираем материал в блогахз и представляем деревушку на технолдогическом смотре

Отчет первого полугодия

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Мое мнение относительно документа։ ,,Այլընտրանքային կրթական ծրագրերի փորձաքննության անցկացման, ճանաչման և հաստատման,,

Документ

На всеобщее обсуждение Министерство образования, науки, культуры и спорта РА вынесло ,,Порядок рассмотрения, признания и утверждения альтернативных (авторских, экспериментальных и международных) образовательных программ,,. В документе с самого начала даются характеристики альтернативных программ — авторской, экспериментальной и международной. После чего говорится о том, что альтернативная образовательная программа получает статус гарантированной государственной образовательной программы только после изучения, рассмотрения в соответствии с требованиями порядка , после получения положительного заключения и утверждения приказом министра образования и культуры.

Изучение․ рассмотрение и оценивание альтернативной образовательной программы осуществляется вузом, присваивающим квалификацию педагога, с привлечением его специалистов, профессиональных групп, специалистов соответствующих подразделений (кафедр), а также, при необходимости, научных и исследовательских организаций.

Для меня, человека, реализующего авторскую методику преподавания в образовательном комплексе, который на протяжении более тридцати лет работает и совершенствует свой альтернативный путь в мировой педагогике, остается не совсем понятным тот момент, почему государственные ВУЗы, работающие не по альтернативной программе, вместо международных организаций, которые работают именно по альтернативной системе образования, должны проводить изучение, рассмотрение, оценивание и признание альтернативной авторской программы, в которой они разбираются ровно столько же, сколько и учитель русского языка в предметах математика или химия․

ВУЗ дает педагогичекую квалификацию, но не более․ Сегодня не все ВУЗы идут в ногу со временем, не всем педагогам, даже самым продвинутым, работающим по современным стандартам, понятно, что сегодня востребовано среди тех, кто работает по альтернативной системе преподвания. Сегодня очень часто в Армении и в государствах постсоветского пространства проводятся семинары, курсы по повышению квалификации среди преподавателей․․․ И именно эти курсы и дают шанс понять насколько эти самые педагоги, лекторы, зарекомендовавшие себя как лучшие , которые и будут ,скорее всего проводить изучение, рассмотрение и оценивание, признание альтернативной авторской программы, далеки от реальной педагогики․ Они еще там в 80-90-х гг․ педагогики, давно отошедшей на второй, третий план.

Сегодня семья, ученик решают что они хоят изучать, по какому пути совершенствовать себя․ Учитель же подбирает, предоагает интересные тропы по которым можно найти этот самый альернативный путь к самореализации․

Считаю, что проводить изучение, рассмотрение и оценивание, признание альтернативной авторской программы должны международные организации, специалисты, работающие по альтернативным стандартам в преподавании и обучении, аналитики в сфере альтернативного метода преподавания из стран, где альтернативная система преподавания более развита. Это могут быть и студенты, стажеры педагогичеких вузов из зарубежных стран.

Անհատական աշխատաժամանակ

Դեկտեմբերի 26- հունվարի 5

26.12.22

09.00 — 09.30 — ընդհանուր պարապմունք

09.30 — 10.30 — մանկավարժխկան ժողով

10.30 — 11.30 — մատենավարություն

11.30 — 12.00 — կաբինետի խնամք

12.00 — 12.30 — ընդմիջում

12.30 — 13. 30 — ընդհանուր պարապմունք

13.30 — 14.30 — մասնախմբերով հավաք

«Ձմեռ պապ — 2023»

«Ձմեռ պապ — 2023»  թ․ մրցանակի համար ներկայացվում է՝ Հեղինակային այլընտրանքային ռուսալեզու ժողովածու :

Այլընտրանքային ռուսալեզու ժողովածուն կազմված է ,,Մխիթար Սեբաստացի,, կրթահամալիրի սովորողների ստեղծագործությունների հիման վրա, որոնք հրապարակված են ռուսալեզու համադպրոցական «Կալեյդոսկոպ» պարբերականի բլոգում :

Ժողովածուն ներառում է միջին և բարձր մակարդակի տեքստեր, առաջադրանքներ ռուսաց լեզվի դասավանդում իրականացնելու համար: Յուրաքանչյուր տեքստին վերաբերող առաջադրանքները, հարցերը կազմել է «Կալեյդոսկոպ» պարբերականի համակարգող՝ Անի Ավետիսյանը։

Հեղինակային ժողովածու: «Կալեյդոսկոպ» ռուսալեզու պարբերականի համար սովորողների կողմից ստեղծված նյութը (և պոեզիա, և արձակ) ծառայում են որպես գործնական ուսումնական նյութ դասավանդման ժամանակ:

,,Рабочий альтернативный сборник с текстами и заданиями по русскому языку на основе периодического издания ,,Калейдоскоп,, ,,

Составитель и координатор сборника — Ани Аветисян

Сборник включает тексты и задания для учеников с продвинутым уровнем изучения русского языка в средней и старших школах, а также тексты и задания для учеников младших классов. Тексты, отобранные для сборника, написаны учениками образовательного комплекса ,,Мхитар Себастаци,, и помещены в периодическое издание ,,Калейдоскоп,,․ Тексты отобрала, задания к текстам составила координатор периодического издания ,,Калейдоскоп,, — Ани Аветисян․

Оглавление

Текст 1 — Без прошлого нет настоящего․

Текст 2 — Одиночество․

Текст 3 — Я и взрослый мир․

Текст 4 — Розовый сад․

Текст 5 — Шедевр․

Текст 6 — Связь поколений․

Текст 7 — Время нам дано временно.

Текст 8 — Конкурс скрипачей

Текст 9 — Игрушка

Текст 10 — Кто он, сегодняшний житель Армении?

Текст 11 — В ожидании друзей․

Текст 12 — Портрет идеальной женщины.

Проекты зимнего лагеря 2022-2023 уч․ года

Технологический проект ,,Рождественская деревушка,, — расчитан для разновозрастных себастаци

Театральная постановка — ,,Унесенные снегом,,

Проект ,,Обучающий и обучающийся,, . Старшие и младшие себастаци․ Сотрудничество с Южной и Средней школами. Ученики Средней школы будут представлять ученикам младших классов былины․

Проект — ,,Производственный и промышленный туризм,, — посещение винной школы Колледжа, посещение винного завода в селе Воскеваз․ Сотруднический проект со студентами и русистом Колледжа Мариам Калантарян

Посещение ледового катка имени Ирины Родниной

Трехдневное путешествие в Гюмри

Посещение Ереванского драматического театра имени К Станиславского вместе с отрядом Нуне Смбатян

Логические игры, викторины и дискуссии․ Соревнование с отрядом Нуне Смбатян ․ Новогодняя викторина․

Критерии путешествий в комплексе ,,Мхитар Себастаци,, в рамках предмета русский язык

Краеведческие путешествия

Однодневные путешествия

Музеи , галереи, мастерские

Театры, опера, балет