Проект — ,,Моя выдуманная новогодняя история,,
Проект — ,,В преддверии чуда ,,
Готовим новогоднюю деревушку в технологической лаборатории
Посещение винного завода Воскеваз с Гаяне Сарсян в рамках проекта ,,Производственный и промышленный туризм,,
Посещение завода по производству ковров Мегерян в рамках проекта ,,Производственный и промышленный туризм,,
Проекты предназначены для выполнения учениками Старшей школы с 1-31 декабря
Проект — ,,Моя выдуманная новогодняя история,,
Проект — ,,В преддверии чуда ,,
Флешмобы Старшей школы — 30 работ
Проект — Книга и ее история
Сочинения
Сочинения
————————————-
Чтобы достичь чего-либо, нужно проделать путь…
—————————————
Важность понимания биографии Цветаевой в интерпретации ее текстов
—————————————-
Проект ко дням Себастаци ,,Книга и ее история,,
Моника Товмасян 8-4 класс
Сочинения
Чтобы достичь чего-либо, нужно проделать путь…
Трехдневное путешествие в Тавуш
Координация периодического общешкольного журнала ,,Калейлоскоп,,
Проверка флешмобов Средней школы — 70
Проверка флешмобов Средней школы — 30
Книга и ее история — проект ко дням Себастаци
Сочинения
Чтобы достичь чего-либо, нужно проделать путь…
Мнение окружающих или наше собстенное счастье?
Тигран Сахателян 8-7 класс
Моника Товмасян 8-4 класс
Книга и ее история
Сочинения
————————————-
Чтобы достичь чего-либо, нужно проделать путь…
—————————————
Важность понимания биографии Цветаевой в интерпретации ее текстов
—————————————-
И вот перед глазами открылась картина как из полотен Шишкина, где палитра цветов и оттенков природы передают настроение и колорит золотистой осени․ Осенний Тавуш именно такой — радужный, переливающийся из зеленого в желтые, каричневые, красные тона и всевозможные их переливы, убаюкивающие, уносящие далко-далеко за горизонт․․․ Осенний Тавуш в этом году дышит теплом, будоражит воображение тех, кто любит размеренность и спокойствие, кто любит любоваться неповторимыми красотами родины․
С 11-13 ноября мы направились с группой разновозрастных учеников Средней школы образовательного комплекса ,,Мхитар Себастаци,, в регион Тавуш в рамках дней Себастаци и проекта ,,Производственный и промышленный туризм,,․ В этом году нам посчастливилось застать Тавуш без дождей и осадков, что только придало больше положительных эмоций нашему путешествию․
Первый день нашего путешествия начаося с песнопения в церкви Святой Троицы , после чего мы и направились в путь․․․ Ереван — Севан — Дилиджан․․․ Вот мы и в регионе Тавуш․ В первую очередь мы направились в монастырский комплекс Агарцин, который как могучий великан небрежно спрятался в проблесках тумана ․ Ребята прошлись по территории комплекса, осмотрели строения, начали рассказывать про историю становления комплекса друг другу․ Мы прошлись по селу пешком․․․ Как пестрым ковром был покрыт комплекс, словно природа бережно укутала свое дитя, чтобы то не замерзло․
Следующей нашей остановкой был коммуникатиыный компоекс в городе Дилиджан․ Нас в комплексе встретила ковродел Нарине Погосян, которая практикует плетение ковров и карпетоткачество․ Нарине прочитала лекцию по ковроделию , мы обсудили роль и значение ковров в историии Армении ․ Мы уточнили, что короделие было распространено как среди женщин< так и мужчин․ Даже короли умели в свое время плести ковры․
Проблемные вопросы։
Հարցում
Տնային աշխատանք հանձնարարե՞լ եք, թե՞ ոչ: Եթե այո՝ ի՞նչ ծավալով:
Ո՞րն է եղել տնային առաջադրանք հանձնարարելու Ձեր նպատակը:
Հանձնարարված բոլո՞ր հանձնարարություններն եք ստուգել, ինչպե՞ս:
Չկատարելու դեպքում ո՞րն է եղել Ձեր գործողությունը:
Սովորողների մոտավորապես ո՞ր տոկոսն է կատարել տնային հանձնարարությունը:
Ինչպիսի՞ տնային առաջադրանքներ եք հանձնարարել :
Иммануил Кант говорил։ «Занятия в школе могут только вдолбить в ребенка все правила, добытые чужим пониманием, но способность правильно пользоваться ими разовьет только домашний самостоятельный труд».
В комплексе ,,Мхитар Себастаци,, , который реализует альтернативный подход в обучении уже более тридцати лет , я преподаю уже четвертый год, но по-прежнему остаюсь сторонником того мнения, что дополнительное (домашнее) задание играет в жизни школьников одну из основополагающих и важных ролей, наряду с классными занятиями․ Задание на дом является своего рода логическим дополнением к тому образовательному материалу, который ученик получает в классе, в школе․ Дополнительное задание, являясь своего рода разитием, закреплением, продолжением, осознанным трудом каждого учащегося, дает ему способ самостоятельно и более глубоко пополнять свои знания, другими словами, заниматься самообразованием․
Важно, предлагая дополнительные задания, не переусердствовать с количеством, дать ученику посильный материал для закрепления, творческое задание, исследовательскую работу․ Я задаю материал на дом на каждом уроке. Это в основном тексты для чтения, чтобы обсудить их в классе, это упражнения для закрепления материала, это творческие задания — сочинения, эссе, критика, проекты․
Причины, по которым мы предлагаем дополнительное (домашнее) задание։
Обучение – двусторонний и тесно связанный процесс, в котором участвует и учитель, и ученик одновременно, и одно без другого существовать не может․ На уроке ученик знакомится с новым альтернативным материалом, предорженным учителем и способами самостоятельной работы, а дома усваивает этот материал, закрепляет его в памяти, развивает свои мыслительные, творческие способности и многие качества . Таким образом, без дополнительных домашних заданий учебная деятельность не только мало эффективна, но часто и не возможна.
Учитывая также тот фактор, что блоги учеников не всегда могут пополняться на уроках (в зависимости от ряда факторов — неполадки с сетью, проблема с рабочим инструментом), так как не все периодически работают в классе, дополнительные задания дают время для пополнения блога, для работы над пропусками․
Ուսումնահայրենագիտական ճամփորդություն
Մասնակիցներ՝ Միջին դպրոցի սովորողներ
Ճամփորդության կազմակերպիչներ՝ Անի Ավետիսյան, Ժաննա Հակոբյան
Ժամկետը` Նոյեմբերի 11-13
Մեկնում ՝ Նոյեմբերի 11 ժամը՝ 09:00 Սուրբ Երրորդություն եկեղեկու բակից /ժամերգությունից հետո
Վերադարձ՝ Նոյեմբերի 13 ժամը՝ մինչև 18։00
Ани Аветисян 