Рубрика: Без рубрики

Отчет трехдневного путешествия в Аратес

Всегда необычно возвращаться туда, где каждый раз узнаешь себя понову․․․ Туда, где ничего координально не изменилось с последнего твоего визита։ все те же уютные домики, прекрасный вид на скалистые вершины и горы, матушка природа, убаюкивающая взор своими пестрыми цветами и фруктовым настроением ․․․, но изменился ты сам, изменился состав группы с которой ты посетил Аратес. Аратес — именно такое место, где время замирает в ожижании нас, наших идей, задумок, возможностей․․․

На это раз мы с Гаяне Саргсян направились в Аратес, ставя перед собой ответственные цели и задачи։

  1. Преодоление вершин
  2. Подготовка и одобрение почвы для посадки саженцев плодовых деревьев
  3. Улучшение и чистка окружающей среды
  4. Рубка полена для зимы
  5. Обучение готовке традиционных армянских блюд (спас и гата)
  6. Чтение и подготовка материала для выпуска русского радио, посвященное Комитасу
  7. Сбор урожая

Наше путешествие на этот раз отиличалось особой экстримальностью։ больше двадцати километров пешего преодоления вершин — Цахац кар — Смбатаберд -Ущелье Ехегис и все это за такой же экстремально-короткий промежуток времени — шесть часов, учитывая не самые благоприятные климатические усовия․

Добравшись до Аратеса, мы традиционной песней и пляской во дворе завершили сложный, но продуктивный день․

Следующее утро начал Эрик с утренней зарядки и пробежки по территориии Аратеса․ Эрик — начинающий специалист, который во время нашей поездки показал себя не только в качестве хорошего футболиста, но и друга, наставника и прекрасного человека․

Читать далее «Отчет трехдневного путешествия в Аратес»
Рубрика: Без рубрики

Задания для чтения на осенние каникулы

6-ой класс

Сказка «Соловей и роза» Оскар Уайльд
Сказка «Счастливый принц» Оскар Уайльд

7-ой класс

Вильгельм Гауф ,,Карлик Нос,,

8-ой класс

Франц Кафка — «Превращение» (Продвинутый уровень)

Сказка ,,Маленький принц,, Экзюпери Антуан (Более легкое задание для чтения)

Рубрика: Без рубрики

Մանկավարժական ճամբար հոկտեմբերի 25-29

  • Առցանց աշխատանք՝  աշխատանք ,,Սեբաստացու օրեր,, նախագծերի շուրջ նոյեմբերի 8-ից 30-ը ներառյալ:
  • Սովորողների գնահատման մատյանների հետ աշխատանք
  • 25.10, 27.10 , 12.00-13.00 առցանց մասնակցություն ռուսերենի լաբորատորիաի սեմինարներին
  • Հոկտեմբերի 27-29 -ը Եռօրյա ճամփորդություն դեպի Արատես
Рубрика: Без рубрики

Ճամփորդություն դեպի Արատես

Ժամանակահատված՝ 27-29 Հոկտեմբերի

Գիշերակացը` Հյուսիսային տնակ, Գեղարվեստի տնակ

Կազմակերպիչ՝ Անի Ավետիսյան, Գայանե Սարգսյան

Մարզիկ՝ Էրիկ Իսահակյան

Վարորդ՝ Մերսեդես Սպրինտեր  60 DQ 077

Վարդան Սահական՝ 099 33 90 09

Ճամփորդության վայր՝ Արատեսի դպրական կենտրոն

Նպատակը՝ 

  • Քայլք Արփա գետի աջ ափով։ Էկոտուռ ափի տարածքում։
  • Սմբատաբերդի հաղթահարում
  • Մարզական խաղեր
  • Հայրենագիտական բացահայտումներ
  • Արատեսի տարածքի բարեկարգում
  • Ցախահավաք՝ ձմռան համար նախապատրասական աշխատանքներ
  • Բույսերի և պտուղների հավաք (ալոճ, մասուր )
  • Ծառատունկի ուսումնասիրություններ և կիրառում Արատեսի տարածքում
  • Սովորողները սովորելու են պատրաստել գաթա:
  • Русское радио ստեղծում
  • Ռուսալեզու ընթերցումներ աշնանը նվիրված

Նախնական աշխատանքներ՝ Սովորողներն իրենց բլոգներում հրապարակում են տեղեկություններ Արատեսի դպրական կենտրոնի մասին։ Համացանցից տեղեկություններ են փնտրում  Վայոց ձորի, Մբատաբերդի, Տափի բերդի մասին։

Ճանապարհը՝ մեկնումը՝ 27.10.2021, 9։00 Սուրբ Երրորդություն եկեղեցու բակ

Վերադարձը՝ 29.10.2021 17:00,  Սուրբ Երրորդություն եկեղեցու բակ

Երթուղին՝

  • Մեկնում՝ Երևան-Արտաշատ-Երասխ-Արենի-Գետափ-Շատին-Եղեգիս-Հերմոն-Արատես

  • Վերադարձ՝ Արատես- Հերմոն- Եղեգիս- Շատին- Գետափ- Արենի- Ուրցաձոր- Արտաշատ- Երևան

Նախահաշիվ

Եռօրյա ճամփորդության արժեքը մեկ անձի համար՝ 6000 դրամ

Ճամբարի գործունեության ուղղությունները

  • Աշխատանքներ կապված Արատեսի դպրական կենտրոնի միջավայրի բարեկարգման հետ
  • Մարզական գործունեություն, երգ և պար
  • Հայրենագիտություն
  • Քայլարշավ
  • Ծառատունկ
  • Խոհանոցային ուսուցում
  • Սննդի կազմակերպումը՝ որպես ճամբարային գործունեության բաղադրիչ, ինքնասպասարկում

Ուսումնական նախագիծ՝

  • Պատրաստում ենք գաթա, կոմպոտներ
  • Ռուս գրողների գործերի ըներցումներ նվիրված աշնանը: Ընթերցումները իրականացվում են ռուսական ռադիո ,,Эхо поэзии,,-ի համար՝

Համագործակցային նախագիծ՝ Արևմուտքի սովորողների հետ կազմակերպելու ենք ծառատունկ, վարդատունկ, քայլարշավ Արատես գետի ափով դեպի Սևաժայռ

Անհրաժեշտ իրերի ցանկ՝

  • Քնապարկ
  • Երկարաթև գիշերազգեստ
  • Հագուստ 3 օրվա համար
  • Ուսապարկ
  • Ջուր՝ անհատական շշով, թերմոսով
  • Կոշիկներ՝ 2 զույգ /մեկը հագնում եք, մյուսը վերցնում ձեզ հետ/ հողաթափ
  • Առաջին օրվա  նախաճաշ, սնունդ՝  նախաճաշի բրդուճներ /չփչացող մթերքներ/, միրգ
  • Ջուր 1լ /ճանապարհի համար/
  • Հարմար ուսապարկ՝ քայլարշավի ժամանակ անհրաժեշտ իրերը մեջը դնելու համար
  • Անհատական ճամփորդական սպասք
  • Աղբի տոպրակ, ձեռնոց
  • Հիգիենայի պարագաներ՝ ատամի խոզանակ, ատամի մածուկ, սանր, սրբիչ, օճառ, անձեռոցիկ՝ թաց և չոր
  • ինտելեկտուալ խաղեր, շախմատ

Ճամփորդության ընթացքը

Օր առաջին

9։00 Մեկնում Բանգլադեշի Սուրբ Երրրորդություն եկեղեցու բակից

13;00 -16;00 — Սմբատաբերդի հաղթահարում

17։30-19:00 Արատես, իրերի տեղավորում, հանգստյան ժամ

19:00  Ընթրիք

20:00 Ռուսական գրականության ընթերցումներ, քննարկում

21:30 Թեյախմություն խարույկի շուրջ, ծիսական երգեր և պարեր

22:00- քուն

Օր երկրորդ

08:00- վերկաց, անձնական հիգիենա, անկողնու հարդարում, տարածքի բարեկարգում, նախավարժանք

10:00 — նախաճաշ

10:00-13:00 Տարածքի բարեկարգման աշխատանքներ, ծառատունկ և վարդատունկ Արևմտյան դպրոցի սովորողների հետ

13:00-14:00  Ճաշ

14:00-15:00 Հանգստի ժամ

15;00 — 16;00 — Պատրաստում ենք սովորողների հետ գաթա (խոհանոցային ուսուցում)

16:30-17:30 Մարզական խաղեր

17:30-19:00 Տարածքի մաքրման աշխատանքներ, ցախահավաք

19:30-21:00 ընթրիք, հանգստի ժամ

21:00-22:00 զրույցներ և քննարկումներ խարույկի շուրջ

22:00-քուն

Օր երրորդ

08։00-09։00 Վերկաց, հիգիենայի ժամ, մարմնամարզություն

09։00-10։00 Նախաճաշ

10։00-14։00 Տարածքի բարեկարգում, բուժիչ խոտաբույսերի հավաք դպրոցում պահեստովորելու համար

Մինչև 19:00  վերադարձ Սուրբ Երրորդություն եկեղեցու բակ

Կարևոր

  • Մասնակիցները տանը ջերմաչափվում են
  • Մեզ հետ ունենալու ենք ախտահանիչ լուծույթ, պարբերաբար ախտահանելու ենք ձեռքերը,
  • Պահպանվելու են հակահամաճարակային բոլոր նորմերը: 

Մասնակիցներ՝

Միջին դպրոցի սովորողներ։

  1. Սերո Կարագուլյան 6.6 (Սմբատաբերդը հաղթահարել է)
  2. Բշեռռավի Շարբել անթոնի Ֆիլիպի    6.6 (Արատեսում առաջին անգամ է)
  3. Սարո Կարագուլյան 6.6 (Սմբատաբերդը հաղթահարել է)
  4. Հարութ Կարապետյան 6.6
  5. Մարիա Չոբանյան 6.6
  6. Բաբգեն Շահինյան 6.6
  7. Հենրիկ Կարապետյան 6.6
  8. Դավիթ Սարգսյան 6.6
  9. Ալեն Հարությունյան 6.7
  10. Դավիթ Հովհաննիսյան 7.4
  11. Մանվելյան Ավետ 6.8
  12. Սարգիս Սարգսյան 7.4
  13. Նարեկ Վարագ 7.4
  14. Գարիկ Մկրտչյան 6.8 (Սմբատաբերդը հաղթահարել է)
  15. Փիլիպոսյան Հայկ 6.8 (Սմբատաբերդը հաղթահարել է)
  16. Ալաբդալլա Յազան 6.8

Рубрика: Без рубрики

Проект — ,,Жизнь без границ,,

Проект рассчитан для учеников 6,7,8 классов.

Цели и задачи проекта: 

  1. Понять в чем заключается смысл жизни человека․
  2. Разобраться с понятием — ,,Личные границы,,
  3. Создание среды для понимания своих возможностей и сводобы, которая дается человеку․
  4. Понять где начинаются и заканчиваются личные границы человека․
  5. Понять может ли человек жить без границ․
  6. Привлечь внимание общественности, учащихся к проблемам людей с ограниченными возможностями.
  7. Преодоление барьеров, которые ставит общество по отношению к людям с ограниченными физическими и психическими возможностями.
  8. Расширить знания учащихся о людях с ограниченными возможностями здоровья.
Читать далее «Проект — ,,Жизнь без границ,,»
Рубрика: Без рубрики

Проекты 16-го осеннего слета

,,Мы и социальные сети,,

Проект рассчитан для учеников Средней школы

Актуальность темы: прогрессивное подрастающее поколение проводит больше времени в социальных сетях. Для современных школьников социальная сеть стала одним из видов самовыражения. Их общение сводится к конкретному кругу людей. И как результат этого возникают трудности в адаптации к настоящей жизни.

Цели и задачи:

  • Проследить влияние социальных сетей на формирование ценностейу современных школьников.
  • Исследовать историю возникновения социальных сетей, их виды и особенности работы в них.
  • Выявить воздействие социальных сетей на современных школьников.
  • Обогащать словарный запас и формировать умение связно выражать свои мысли письменно и устно․
  • Развить навыки аудирования, чтения, письма и говорения

Ход проекта

  • Изучение истории появления социальных сетей

Из истории появления социальных сетей.

С появлением таких социальных сетей как Фейсбук, «ВКонтакте» и Твиттер, мы смогли общаться друг с другом, находясь даже на разных континентах, слушать музыку, читать книги, разглядывать фотографии и прочее. Социальные сети очень облегчили нам жизнь и тесно привязали к себе.

Не все знают, что само понятие «социальная сеть» появилась в 1954 г. Ввел его социолог Джеймс Барнс. И на тот момент это не имело ничего общего с интернетом как таковым. Считалось, что социальная сеть — это группа людей, между которыми есть определенные взаимоотношения, двусторонние или односторонние связи.

И только с появлением интернета (1969 г.) это понятие начало набирать популярность. Это привело к развитию социальных сетей в мировой паутине.

Первая социальная сеть с использованием компьютерной техники появилась в 1971 г. Она использовалась военными для передачи информации в своей сети.

Спустя 17 лет, в 1988 г., финский ученый Ярко Ойкаринен изобрел протокол «ИРК» интернет-чат — и программное обеспечение для него. После этого появилась возможность общаться друг с другом в реальном времени. Но наивысшую точку популярности социальные сети получили в 1995 г.

Американец Рэнди Конрадс создал Одноклассники ком. — первую социальную сеть в современном понимании. Пользователи, которые в ней зарегистрировались, получали доступ к каталогу выпускников различных учебных заведений. Любой желающий может найти одноклассников или однокурсников. Стоит отметить, что Одноклассники.ком сразу оказалась очень востребованной. Её популярность не проходит и сегодня — социальной сетью пользуются более 50 млн. человек. Интересно, что «Одноклассники» являются русским аналогом Одноклассники ком.

Виды социальных сетей.

Помимо социальных сетей, которые используются большинством пользователей целью налаживания личных и деловых контактов, есть еще несколько типов похожих ресурсов социальной направленности.

Социальные каталоги – сайты, предназначенные для пользования базами данных научных статей и цитат. Позволяют «делиться» своими находками с другими пользователями, и ориентированы главным образом на использование в образовательной и академической сфере.

Социальные закладки – сайты, с поддержкой которых можно составить перечень закладок или же известных ресурсов, и дать в распоряжение других пользователей, объединяя, этим образом, пользователей с подобными интересами.

Социальные библиотеки – специальные приложения, которые дают возможность пользователям представлять ссылки на личные библиотеки, коллекции аудио – иле же видеозаписей и т.д. В библиотеках есть вероятность оставлять советы, оценивать ссылки.

Социальные сети веб – мастеров – узкоспециализированные социальные сети, которые применяются для распространения полезных материалов и ссылок.

Игровые социальные сети – игры, изображающие всевозможные миры, предназначенные для огромного числа пользователей. Имеют все традиционные свойства онлайн – игр (подсчет очков, прохождение уровней и т.д.), при этом дают возможность общаться реальным игрокам. Одна из наиболее популярных игр – это «Мир Танков».

Многоязычные сети – сервис для общения людей, говорящих на языках мира. Для общения применяются всевозможные программы, которые позволяют переводить тексты, предложения и фразы в режиме реального времени.

Профессиональные социальные сети – объединения людей по профессиональному принципу для общения на специальные темы, обмена навыком и предоставления профессиональной информации.

Гендерные и возрастные сети – ресурсы, разработанные для общения пользователей определенного возраста или же пола.

Вопросы для обсуждения:Что мы называем ,,Социальной сетью,,?Положительные и отрицательные стороны социальных сетей?Может ли заменить социальная сеть живое общение? Вероятно ли возникновение зависимости от социальных сетей?Вас никогда не настораживала слово сеть (паутина, узел)?Почему люди сегодня больше общаются при помощи социальных сетей, а не поддерживают живое общение?Социальные сети — поле деятельности для мошенников и недоброжелателей. 

Итоги проекта։

,, Как сегодня важнее общаться?,, Сочинение на тему