В начальной школе образовательного комплекса «Мхитар себастаци», в соответствии с планом учебной образовательной программы «Восторг познания», физкультуру с 1-3-ие классы решено организовывать по 3 урока в неделю. Занятия включают физические упражнения, дворовые игры, эстафеты, зимние спортивные игры, фигурное катание, катание на лыжах, санках, дворовые национальные праздничные игры, родариевские спортивные игры, езда на велосипеде, плавание, а также межшкольные и межклассовые спортивные обзоры.
Занятия физической культурой в младшей школе постоянны: начиная с утренних прогулок, общего утреннего занятия, веселых спортивных перерывов до спортивных флешмобов, танцев, упражнений для глаз, головы, образовательного шага, пробежек и путешествий. Настоящий спортивный восторг обеспечивают установленные программой спортивные упражнения и бесконечное творческое воображение. Эта формула позволяет учителю-организатору начальной школы, ассистенту, учителю физкультуры доставлять настоящий спортивний восторг и ученику, и ему самому ( более подробно об организации рассказала в статьях ,,Организация физического воспитания в Восточной школе,, , ,,Родари в спортивном мире,, , ,,Спортивный ,,Восторг познания,, , или ,,Восторг спортивного познания,,.
В 2019-2020 учебном году организация спортивных мероприятий осуществлялась двумя основными способами: физически-школьным и дистанционно-онлайн-семейным, но здесь я хочу подчеркнуть дистанционно-семейное спортивное обучение.В организации первого способа велика роль учителя, как координатора-ответственного за спортивную часть программы, а во втором — роли немного меняются: учитель становится тренером-консультантом, а семейная школа со своим руководителем – инициатором-исполняющим спортивную деятельность, автором проекта.
В сентябре-феврале 2019-2020 учебного года организация физического воспитания проходила в спортивных залах, во дворе, в парке, в открытой среде с помощью различных тренировок, спортивных игр и обзоров.
Учебная осень была спортивной, родариевской: вместе гуляли, бегали, преодолевали вершины, плавали, тренировались, в рамках совместного сотрудничества участвовали в межшкольном осеннем обзоре, общались с учениками этой школы, подружились и продолжали работать вместе. Спортивные часы также были частью ежедневных занятий и зимой. В деятельности зимнего лагеря заняли важное место межклассовые обзоры, которые в формировании межличностных отношений и в создании платформ обучабщий-обучающийся дали наилучшие возможности.
Бангладешский первый снег тринадцатого января подарил нам всем неописуемые моменты радости и восторга, а затем продолжил распространять праздник, радостный крик, веселье и смех повсюду, организовывая настоящее спортивное выступление. Зима давно расстелила свой белый ковер в Джрвежском лесопарке и ждала нас себастийцев с распростертыми объятиями. Ну мы и не опоздали: пошли в гости с несколькими отрядами, поиграли и повеселились, утолили жажду зимних спортивных восторгов, а неописуемые впечатления нашли свое место в ученических блогах.
Третий учебный период только начался, когда «благодаря» эпидемии мы перешли на дистанционный формат работы. Все мы знаем, что один из компонентов образовательной авторской программы, реализуемый в образовательном комплексе ,,Мхитара Себастаци,, , является дистанционное-онлайн обучение, которое позволяет ученикам демонстрировать различные навыки и способности на определенном расстоянии. Именно поэтому, из-за сегодняшнего эпидемического вызова, мы перешли на дистанционную деятельность, не забывая о главном компоненте – спортивной составной части. В марте образовательный комплекс разработал руководство по семейному воспитанию с его четырьмя важными компонентами.
Образование, таким образом, стало более чем когда-либо семейным. Подчеркну, один из этих компонентов — обучение по семейным проектам, где также важна организация физического воспитания. В семейных работах выделялись различные виды деятельности: технологический, музыкальный, чтение, спорт и т. д. Родилась спортивная деятельность, которую предложили ученики, семья. Прежде всего, я начала составлять рабочий проект каждой недели, чтобы включить учеников в различные виды деятельности, в том числе — спортивные, используя жилые помещения, балкон, позже также двор, начали сад использовать как тренажерный зал, стадион, детскую площадку.
https://www.youtube.com/watch?v=Byq6AjqHvw8&feature=youtu.be
Мы попытались перенести существующую спортивно-образовательную деятельность на онлайн-платформу, которая сама по себе превратилась в настоящий семейный спортивный флешмоб, с непохожими друг на друга спортивными видеороликами. Затем постепенно, «плавными шагами» я уступила место, перенимая роль советника издалека. Здесь, в организации семейной спортивной деятельности, очень важно семейное творческое воображение: как семья, учащийся организуют свой спортивный день, найдет ли данная деятельность место в семейной школе, в какой степени, почему и так далее?
Вот, ответы на такие и другие вопросы дали представители семейной школы, начиная с первого дня онлайн-обучения.
Отмечу, что в этом периоде было создано много семейных спортивных материалов: разнообразных, один интереснее другого. Важно то, что учебный процесс, будь-то спорт или что-то иное, непрерывен, повседневен, как важный компонент самообразования.
Первым спортивным дистанционным-онлайн проектом стал обзор «Гигиена и здоровый образ жизни», который создал новые навыки и привычки среди учеников. Поток видео превратил обзор в настоящее спортивное выступление. Каждый своим воображением создал свою спортивную школу. Онлайн-обучение дало возможность вместо одной спортивной школы иметь множество спортивных школ, по-своему расширять спортивную деятельность, в результате чего спортсмен-ученик сформировал свой семейный спортивный пакет, что и было обобщено в обзоре «Выход» для третьеклассников. В этих пакетах нашли свое место семейная гимнастика, велоспорт, плавание, национальные игры, дворовые игры, родариевские игры, игры-эстафеты, шахматы и другое.
Я, как руководитель семейной школы, также организовывала нашу спортивную деятельность, в результате чего ученики моей семейной школы овладели многими спортивными навыками.
Эта дистанционная образовательная работа дала нам всем широкий спектр возможностей, избавила нас от бездействия, побудила расширяться, творить, повсюду внедрять действие и движение, таким образом, сохраняя наше здоровье, держа нас в хорошей «физической форме», обеспечивая непрерывное развитие, дополняя новыми спортивными тренировками.
Таким образом, семейные проекты всегда были в основе образовательной авторской программы, и сейчас, в эти дистанционные рабочие дни, они разветвили свои подшколы, среди которых особое место занимает семейная спортивная школа.
Так мы и живем, каждый раз используя возможности, предоставляемые онлайн-обучением, выявляя новые подотрасли семейных школ, которые создают новые предпосылки для самообразования. Это и есть самообразование, соответствующее современности.
Ани Аветисян 