- Проверка дистанционных заданий, результатов проектов, подведение итогов дистанционных недель, работа с блогами учащихся 6-ых, 8-х, 9-х, 10-х классов
- Работа с подсайтами средней школ ( публикации на сайтe)
- Работа с электронными журналами (регистрация результатов дистанционных заданий)
- проведение видеоуроков ( видеоконференций) в соответствии с установленным расписанием
- Работа с собственным блогом, разработка заданий, проектов и видеоуроков
- переводческая работа, работа над собственными статьями для журнала » Дпир»
- самообразование: совершенствование умений по освоению новых программ дистанционного обучения, а также аудит ситуации в России по дистанционному обучению, изучение опыта других
- участие в вебинаре «Дистанционные технологии. Внедрение в образовательный процесс»
День: 22 апреля 2020
Записи видеоуроков в период семейной школы
6-3 класс
https://www.youtube.com/watch?v=Xxze4tu7PPM&feature=youtu.be
8-6 класс
6-1 класс
8-6 класс
8-5 класс
6-2 класс
8-4 класс
6-1 класс
6-2 класс
9-5 класс
Освещение проектной деятельности семейной дистанционной школы
Целесообразно отметить, что проектный метод обучения в процессе дистанционного образования резко отличается от того, что многие среди нас практиковали до сегодняшних событий. Проектный метод для комплекса «Мхитар Себастаци» стар как этот мир, но каждому периоду нужны изменения, нужны свои корректировки. Школьные проекты – тоже не исключение. Что же, какую изюминку нужно было добавить в этот кулинарный продукт, чтобы ученики приняли его по достоинству?
Этой изюминкой стала – семья, институт, такой же старый как и этот мир. Семья с ее теплом, дружескими непринужденными беседами, кулинарными экспериментами, театральными постановками – все как в детстве, когда вы собирались в кругу семьи и строили сцену из коробок и забираясь на нее, представляли себя в главной роли какого-то очень серьезного произведения. И были счастливы, были полноценны.
Проекты семейной школы просто не имели права не быть такими, не нести в себе все то, что так ценится в семье. Дистанционное обучение потеряло свою холодность, которая исходила от слова — «дистанционное» и стало – «семейной школой».
Семейная школа создала замечательные проекты, цель и направленность которых – возродить весь тот потенциал, все то богатство, которое таила в себе семья до того момента, как СМИ, интернет- пространство, социальные сети сделали свое дело- заточили каждого из нас в невидимые сети, сетевую паутину, тем самым отдалили нас друг от друга.
Сегодня, подводя итоги семейной дистанционной школы, хочется отметить тот факт, что ученик-себастиец сегодня не хочет и не может быть в рутине, он хочет творить каждый день, привносить в свой быт новшества и креативные идеи.
«Весь мир театр, а мы в нём актёры»
Проект рассчитан для учеников 8,9,10-ых классов при содействии родителей, бабушек и дедушек, сестер и братьев
Сроки выполнения проекта — с 13-ого до 30 апреля
Цели и задачи проекта:
- Познакомить учащихся с историей становления театра
- Познакомить с профессиями людей, работающих в театре
- Развить творческий и интеллектуальный потенциал учащихся, используя возможности театрального искусства
- Обогащать словарный запас и формировать умение связно выражать свои мысли письменно и устно
- Развить навыки аудирования, чтения, письма и говорения
Задания к проекту «Весь мир театр — а мы в нём актёры»:
- Изучить историю становления театра.
- Какие самые известные театры сохранились по сей день? Где они находятся?
- Какие театры в Армении и в городе Ереван вам известны
- Часто ли вы посещаете театры? Написать об этом в блоге
- Какая ваша самая любимая театральная постановка? На основе произведения какого автора поставлена данная постановка? Каков актерский состав?
- Какой театр вы любите больше всего посещать?
- Попробуйте организовать собственную моно-постановку и заснять ее. Текст выберите сами
- Что такое моно-постановка? (ответить в блоге)
- Cпросите у ваших родных как часто они в свое время ходили в театры и на какие постановки?
- Каких самых известных театральных драматургов вы знаете? И какие их выражения стали крылатыми?
- Кто автор слов: ,,Весь мир – театр, а люди в нем актеры,,? Из какого произведения данные слова?
- Прочитайте монолог Жака из второго акта комедии “Как вам это понравится” У. Шекспира. О чем данный стих?
Весь мир — театр,
В нём женщины, мужчины — все актеры.
У них свои есть выходы, уходы,
И каждый не одну играет роль.
Семь действий в пьесе той. Сперва младенец,
Ревущий громко на руках у мамки…
Потом плаксивый школьник с книжкой сумкой,
С лицом румяным, нехотя, улиткой
Ползущий в школу. А затем любовник,
Вздыхающий, как печь, с балладой грустной
В честь брови милой. А затем солдат,
Чья речь всегда проклятьями полна,
Обросший бородой, как леопард,
Ревнивый к чести, забияка в ссоре,
Готовый славу бренную искать
Хоть в пушечном жерле. Затем судья
С брюшком округлым, где каплун запрятан,
Со строгим взором, стриженой бородкой,
Шаблонных правил и сентенций кладезь,—
Так он играет роль. Шестой же возраст —
Уж это будет тощий Панталоне,
В очках, в туфлях, у пояса — кошель,
В штанах, что с юности берег, широких
Для ног иссохших; мужественный голос
Сменяется опять дискантом детским:
Пищит, как флейта… А последний акт,
Конец всей этой странной, сложной пьесы —
Второе детство, полузабытье:
Без глаз, без чувств, без вкуса, без всего.
13. Посоветуйтесь с родными, спросите их мнение относительно данного проекта. Проведите опрос в жанре интервью среди ваших одноклассников и родных, как они считают, как часто сегодняшняя молодежь посещает театры? Запишите это на аудио или видео. Выложите в Youtube
Запишите свои впечатления от вашей театральной постановки на видео и выложите в Youtube, а также в свой блог, сделайте флешмоб данного проекта, распространите его по социальным сетям
Итогами проекта станут записи в блогах, аудио и видеоматериалы
Ани Аветисян 