10-ый класс: задания для корректировки оценки

1. Тестовое задание

1. Известный (…) принял участие в конференции по вопросам разоружения.

А. дипломант
Б. дипломат
В. дипломник
Г. диплом
2. Иногда телеграмму трудно понять из-за многочисленных (…).

А. опечаток
Б. отпечатков
В. опечатки
Г. отпечатки

3. Я получил вчера (…) : подготовить к семинару небольшое сообщение. .

А. задачу
Б. задание
В. задумку
Г. задача

4. В (…) моей будущей специальности мне помогли родители.

А. выборе
Б. выборах
В. выборке
Г. выбор

5. (…) науки занимали важное место в системе высшего образования.

А.Общие
Б.Общественные
В. Общинные
Г. Общительные

6. (…) океан является объектом исследования ученых разных стран.

А. Мировой
Б. Мирный
В. Мирской
Г. Миролюбивый

7. Мой друг — (…) человек.

А. решительный
Б. решающий
В. решаемый
Г. решивший

8. У Сергея новое (…) пальто.

А. кожное
Б. кожаное
В. кожистое
Г. кожевенное

9. (…) география изучает условия и особенности развития производства в различных
странах и регионах.

А. Экономическая
Б. Экономичная
В. Экономная
Г. Экономистая

10. Надо зайти в аптеку и купить (…) лекарство от головной боли.

А. что-нибудь
Б. какие-нибудь
В. кое-какое
Г. какое-нибудь

2. Образуйте от данных глаголов существительные по образцу.

Образец: приезжать — приезд.

Выходить — _______________ , отъезжать — ______________ , обходить —

_______________, переезжать —_______________ , выезжать —_______________ ,

вылетать — ____________ !__ , входить — _______________ , переходить —

_______________, прилетать —_____ __________ , приходить —_______________ ,

уходить —_______________отходить —_____ ___________

3. Дайте антонимы следующих глаголов:

Любить, расставаться, здороваться, расстраиваться, успокаиваться, мириться,смеяться, отказываться.

9-ый класс: задания для корректировки оценки

Притча о чашке. Прочитать, выполнить задания.

1. Чтение притчи. Написать в блоге свое мнение относительно данной притчи. Не меньше 10-и предложений.
2. Слова в скобках поставь в нужную форму

Вот однажды в далёкой незнакомой (страна) набрёл он на антикварный магазинчик, где нашёл (старая чайная чашка). Юноша взял в руки находку и стал рассматривать (она), как вдруг чашка заговорила с (он): «Мой дорогой странник, я не всегда была (чашка). Я была просто куском (красная глина). Тысячи лет лежала я в (земля). Передо мной проносились столетия, люди воевали и заключали мир, зарождались и гибли цивилизации.Вдруг пришёл (я) мастер.

3. Что нужно сделать, чтобы материя превратилась в платье, металл в украшение, бумага в книгу?

4. Сочинение на тему ,, Ничто на Земле не совершается просто. Чтобы достичь чего-либо, нужно проделать путь…»

5. Подобрать антонимические пары из фразеологизмов и выписать в ряд.

семи пядей во лбу, первая скрипка,   держать язык за зубами, давать волю языку, едва сводить концы с концами, жить на широкую ногу, воспрянуть духом, олух царя небесного, за тридевять земель, как кошка с собакой, последняя спица в колеснице, повесить нос, откладывать в долгий ящик, сложа руки, рукой подать, ковать железо пока горячо, не покладая рук, душа в душу.

6. Прочитайте словосочетания и подберите по образцу лексический эквивалент.

Образец: принять решение — решить.

Сделать ошибку, прийти на встречу, чувствовать тоску по родине, дать название книге, испытать восхищение, вызвать беспокойство, получать наслажде, проявлять заботу, иметь увлечения.

8-ой класс: задания для корректировки оценки

Притча о чашке. Прочитать, выполнить задания.

1. Чтение притчи. Написать в блоге свое мнение относительно данной притчи. Не меньше 10-и предложений.
2. Слова в скобках поставь в нужную форму

Вот однажды в далёкой незнакомой (страна) набрёл он на антикварный магазинчик, где нашёл (старая чайная чашка). Юноша взял в руки находку и стал рассматривать (она), как вдруг чашка заговорила с (он): «Мой дорогой странник, я не всегда была (чашка). Я была просто куском (красная глина). Тысячи лет лежала я в (земля). Передо мной проносились столетия, люди воевали и заключали мир, зарождались и гибли цивилизации.Вдруг пришёл (я) мастер.

3. Что нужно сделать, чтобы материя превратилась в платье, металл в украшение, бумага в книгу?

4. Сочинение на тему ,, Ничто на Земле не совершается просто. Чтобы достичь чего-либо, нужно проделать путь…»

5. Подобрать антонимические пары из фразеологизмов и выписать в ряд.

семи пядей во лбу, первая скрипка,   держать язык за зубами, давать волю языку, едва сводить концы с концами, жить на широкую ногу, воспрянуть духом, олух царя небесного, за тридевять земель, как кошка с собакой, последняя спица в колеснице, повесить нос, откладывать в долгий ящик, сложа руки, рукой подать, ковать железо пока горячо, не покладая рук, душа в душу.

7-ой класс: задания для корректировки оценки

1.Чтение текста: Первые рисунки

Это случилось в прошлом веке в Испании. Однажды охотник обнаружил в горах пещеру, вход в которую был завален грудой камней. Об этой находке он рассказал археологу, которого звали Марселино де Саутуола.

Конечно, археолог решил проникнуть в пещеру и обследовать ее. Была у него маленькая дочь, очень любопытная. И девочка уговорила отца взять ее с собой.

Таинственный подземный ход вел их по каменным коридорам и залам. Было довольно страшно и темно. Девочка держала в руках свечу и осматривала большой зал пещеры. Подняв глаза к потолку, она отчаянно закричала и выронила свечу из рук. Испуганный отец бросился к ней из темного закоулка. Девочка показала на потолок. Там было изображено огромное животное с длинной шерстью, свисающей с груди.

Рисунки эти сделали первобытные люди, которые жили в пещерах и охотились на диких зверей.

Первобытные охотники были очень наблюдательными и хорошо знали повадки животных.

Да это и неудивительно. Ведь какой же охотник сможет добыть зверя, не зная его привычки.

Удивительно то, как правдиво древние художники изображали животных. А рисовали они земляными красками: желтой и красной охрой, углем да белой известью.

Древние художники писали своих бизонов на сводах пещер (ни бумаги, ни картона, ни холста, ни даже деревянных досок тогда еще не существовало), а если бы они и были, то наверняка не дошли бы до наших дней.

Первобытную живопись сохранили стены пещер – они почти не разрушились за тысячелетия.

До наших дней сохранилась живопись Древней Греции, которая впечатляет яркими образами. Краски, которыми покрыты стены дворцов, не потеряли  и сегодня своего цвета.

Эти изображения, неразрывно связанные с архитектурой, – самые долговечные. Не случайно они получили наименование «монументальная живопись».

2. На послетекстовые вопросы отвечать письменно

• Кто обнаружил в горах вход в пещеру
• Кто решил обследовать пещеру
• С кем археолог направился изучать пещеру
• Какова причина испуга девочки
• Кто являлся автором наскальных рисунков
• Чем рисовали первобытные люди наскальные рисунки

3. Добавить правильные окончания сущ.

Пётр и Дмитрий   интересуются………. (музыка).

Моя подруга занимается…….. (шахматы).

Мальчик в автобусе пользуется………. (наушники и планшет).

В воскресенье мы любовались………. (закат).

Вся страна гордится………. (победа) молодых (спортсмены).

Я любил играть в футбол, когда я был………. (ребенок).

После университета я хочу стать………. (хирург).

Чтобы ездить на работу, я пользуюсь………. (велосипед или скейт).

4. Письменно: слова в скобках поставьте в нужной форме, добавляя предлоги:

1. Надо мыть руки … (обед)
   2. У нас есть крыша… (голова)
   3. Все люди ищут место… (солнце)
   4. Мы живём … (Москва) и (Петербург)
   5. Я вижу … (стол) большую собаку.
   6. Я чувствую, что кто-то стоит … (дверь)
   7. Самолёт летит … (город)
   8. Наш гараж находится …. (дом)
   9. Где ты познакомился… (Наташа)?
   10. Вчера я встретилась… (подруги).